■   方  建  国

1957年6月，福建省委、省政府决定在三明县（1956年7月，三元、明溪两县合并，称为三明县，这是“三明”这个地名的由来）梅列盆地沙溪河畔进行重工业基地建设。1958年7月开始，10万建设大军在南起台江、北至翁墩10余里的荒山野岭上，硬是用双手、双肩建起三钢、三化、重机、三化机、发电厂、自来水厂等大、中、小型企业80多家。随之，教育事业被三明建设委员会（相当于厅局级的重工业基地建设领导机构）提到了议事日。

当时，三元县的教育基础非常薄弱。刚解放的1950年，全县人口34663人，只有一所初中，24所小学，学生数1425人（初中70人，小学1355人），教工数68人（中学8人，小学60人）。接受正式教育的中小学生仅占总人口的4%，全县没有一个大学生。在农村，文盲占总人口99% ，有的村子里甚至找不到一个读书识字的人。随着土地改革胜利完成，广大翻身农民读书的愿望十分强烈，人民政府对教育事业也很重视，从物力、财力上给予支持，至1957年，全县有1所初级中学，39所小学，中学生190人，小学生2663人，中学教工19人，小学教工138人。3所幼儿园，在园幼儿近300人。虽然有较大的发展，但是由于基础太差，整个教育相对还是比较落后。所以当10万建设大军涌进这个小小三元县时，创办职工业余教育学校，以提高职工自身文化素质和科技水平；建设更多的中小学校，为职工子女完成学业，以消除职工后顾之忧，就成为迫在眉睫的大事。

福建省教育厅十分重视三明重工业基地的教育工作。当时，厅长王于畊（福建省委第一书记叶飞的夫人）抓教育卓有成效，她一手抓基础教育，亲自抓一所中学（福州第一中学）、一所小学（福州实验小学）、一所幼儿园（福州儿童学园），通过“一条龙”的教改实验，以点带面，推动全省基础教育工作稳步前进；一手抓高等教育，短短3年时间，培养一大批优秀的学子，输送到全国许多知名高校，为国家培养出不少科技人才，福建从全国高考落后省份一跃为全国“高考红旗”。1959年12月21日，《人民日报》发表了《福建中等教育跃入先进行列》的新闻报道，并刊发社论推荐当年升学率最高的福建省的经验。之后，她的目光转向三明这个重工业基地。在一次全省教育工作会议上，王于畊指出，三明炼出福建第一炉钢，结束了福建“手无寸钢”的历史，我们教育事业也要支持三明，支援三明建设。首先，从师资配备上向三明倾斜。从1959年开始，省教育厅向三明选派一批师范、师专、师院应届毕业生，从福州、闽侯、莆田、厦门、泉州、龙溪（今漳州）、龙岩、南平、建瓯等16所师范学校、幼儿师范学校，选派大量应届毕业生到三明工作（直至1964年，永安师范学校第一届毕业生参加工作，而在三明中小学基础教育已基本稳固的情况下，1965年才停止全省各地师范学校向三明输送毕业生）。从福建师范学院（今福建师范大学）、福州师专、南平师专等院校选派应届毕业生或调配教师充实三明一中、三明二中（当时设在明溪县）教师队伍。在配足师资的同时，又进行大规模的中小学校园建设，扩建了三明市实验小学（今三明市陈景润实验小学）、城关小学、列西小学，崇和小学（今三元区崇和实验小学），新建了列东小学（今三明市实验小学）、白沙小学、富兴小学、下洋小学（今建设小学）、大桥小学（今三明学院附小）、龙岗小学等学校，这些新建、扩建的校舍在全省各县区中，无论数量、质量均属第一，外地许多教育局干部、校长慕名前来参观者络绎不绝、羡慕不已。学校选址配置比较合理，沙溪河东岸从富兴堡经城关、下洋、列东到徐碧一线铺开，西岸从台江、白沙经三化、三钢到三明东站、三明水泥厂，东西两岸各延绵10多里，市区30多所学校星罗棋布，基本满足职工子女就近上学需求。1958年三明一中增设高中部（1961年该校第一届高中生毕业），三元初中毕业生升高中不必再到永安、沙县、南平等地。1959年三明一中设立列东分校，1960年，更名为三明第二中学（初中，原设在明溪县的三明二中改称为明溪中学）。这个时期，由于外地教师的大量输入，学校按照教育方针和教育大纲实施正规化、科学化、制度化的管理，学生生源急剧变化（由原来90%的农民子弟到80% 以上的工人、干部子女），三明基础教育的教学质量有极大的提高。三明一中被定为省重点中学，三明实验小学（今陈景润实验小学）成为全省16所重点小学之一。（图为三明实验小学开展学习红色少年张高谦活动）

与此同时，三明积极贯彻刘少奇同志关于两种教育制度、“两条腿走路”的方针，鼓励工矿企业自力更生办学。三钢中学、三钢一小、三钢二小，三化中学、三化小学，省建一公司子弟学校（含初中），重机厂子弟学校（含初中），以及为企业培养急需的人才而创办的各厂技工学校，如雨后春笋般遍地开花。第一所中等专科学校——三明市工业专科学校也应运而生。教育界著名人士漆竟余、刘振美、赖宝珊等都在此时来到三明，为三明教育事业贡献力量。在农村，因陋就简，大办民办学校、巡回小学、耕读小学、“一揽子”小学。“一揽子”小学又称“二部制”、“三部制”小学，即学校只有一个教师、一个班级，班级里有不同年级的学生。老师给一个年级上课时，其他学生安静地做作业。学校门类由单一变多样，办学形式趋向灵活机动，极大地提高了农村小学教育普及率。三明林校、荆东农校、沙阳农中、岩前农中、陈大农中、松阳茶中等农校，纷纷破土而出，出现全民办教育的热潮。

1964年，三明市教育局从晋江地区（主要是惠安县）招收几批高中毕业生和在职教师到三明工作，称为教育志愿兵。他们基本都扎根在条件较差的边远山村，任劳任怨，安心工作，亦师亦农，吃大队粮食，为广大农村培养大批人才，基本上实现农民子女读初小不离村（生产大队），读高小不离公社。他们为农村教育作出积极的贡献，受到农民兄弟的热烈欢迎。

1965年，三明市普通教育有学校132所，其中完全中学2所，学生1234名，教工100名；小学130所，学生12677名，教工683名。无论学校数量，还是学生数、教工数，比1950年，均增长10倍至20多倍。更重要的是，学生德智体美劳全面发展，三明教育赶上全省先进行列，为全国各高校输送一批批品学兼优的莘莘学子。（图为三明一中新貌）

（作者系市政协文史研究员、三元区人大退休干部）